国際バカロレア：MYP１年目を振り返って

我が家の長女は、現在12歳。国際バカロレアのインターでは、Grade 5 までがPYP (Primary Year Programme）、Grade 6からMYP（Middle Year Programme）、そしてGrade 11、12の最後の２年がDP (Diploma Programme)となっています。（※学校によっては、Grade 6までがPYPのところもあります。）

昨年夏にGrade 6になり、はじめてMYPを体験してみて（・・・って私じゃなくて娘がですが！）分かったことや感じたことなどを、まとめておきたいと思います

楽しいPYP、きついMYP、地獄のDP

国際バカロレアの３課程をひとことで表すと、多分上記のとおりになるのではないかと。

最初のPYPは、とにかく楽しいです。「探究学習」主体の学校生活は毎日がワクワクの連続で、我が家の２人は家にいるよりも学校に行く方が楽しいといつも言っていました。授業内容をみると、学習というよりは遊びの延長のようです。学年があがるにつれ宿題が多少出るようになりますが、テストはありません。

これがMPYになると、様変わりします。PYPはクラス担任のもとでほとんどの授業を受けますが、MPYは科目によって先生がすべて異なります。語学と算数はレベル別クラス。そして課題が頻繁に出され、テストも増えます。課題や宿題はすべて０－８の９段階で評価がつきます。他の日本人のお子さんをみていると、PYPのときには「インター楽しい！」と言っていたのに、MYPになってから「やっぱ日本の学校の方がいいかも・・・」と言い出す子が結構いたりします。プレゼンや劇などパフォーマンス系の課題もありますし、グループワークも多いです。テストも基本的にすべて記述式なので（Mathですら「なぜそうなるか」を文章で論じさせる問題がかなりの部分を占めます）、日本人的に見れば「優秀」だけど、思うように成績が伸びないお子さんもいるようです。

最後のDPはさらに大変なようです。経験をしたお子さんいわく、「2年間毎日が期末試験みたいな状態」だとか。すべての課題の積み上げで成績が決まるので、気が抜けない状態のようで、それが２年続くということです。そしてとにかく「書く」ことが多いのだとか。２年間しっかり勉強すれば、そこらへんの大学生より論述力はつくようです。

MYPの科目

科目はIB本部によってざっくりした方針が決まっていますが、学校によってやや違いがあるようです。

Grade 6の長女の場合、次の９教科でした。

①　英語（レベル別にGAL、EAL、English Literatureに分かれている）
②　ドイツ語（EALを出たお子さんは必修、４段階のレベル別）
③　中国語（フランス語、スペイン語も選べる。EALを出たお子さんは必修）
④　Math
⑤　Science
⑥　Humanities
⑦　Art（Drama、Visual Art、Musicで半年毎に内容が変わる）
⑧　Design
⑨　PE（体育）

９科目のうち３科目が語学です。英語とドイツ語はレベル別。長女は英語はEnglish Literature（３段階の１番上のネイティブ向けクラス）、ドイツ語はPhase 3（４段階の上から２番目、ノンネイティブ向けで一番難しいクラス）でした。クラスは先生が前年度の成績をみて決めていますが、年度途中でクラスアップになることもあります。インターによっては第三言語で人工言語（プログラミング）を選択できる学校もあるようです。子供たちのインターはないので、その点少し残念でした。

語学のほか、Mathもレベル別のクラス編成になっています。インターによっては優秀なお子さんは1～2学年上のカリキュラムを先取りすることができるような仕組みになっている学校もあるようなのですが、子供たちの学校では先取はなし、全員が同じカリキュラムで学びます。ただしレベル別のクラス編成にすることにより、上位クラスの子たちはより難しい問題に取り組むことができるようになっています。子供たちのインターでは４つか５つのレベルに分かれているようですが、一番上のクラスはアジア人ばかり、特に日本人率が高いです。

ちなみに９科目のなかで本人が一番好きなのはDesignの授業でした。日本の学校ではDesignの授業はないので、すごく残念です・・・。

成績

国際バカロレアのMYPでは、普段の課題やテストは０－８の９段階で成績がつきます。テストや課題提出に先立って、達成度合いと評価の数字がチャートになった表（Rubric）がイントラに掲示されます。先生が鉛筆舐め舐めで数字を決めているのではなく、かなり細かな基準に基づき評価をしていることが分かります。

一方、期末の成績は１－７段階で評価されます。普段の評価→期末の成績への換算は、ちょっと複雑です。どの科目も４つの評価要素があり、達成度に応じて０－８の点数がつきます。たとえば英語の場合、A（Analysing）、B（Organizing）、C（Producing Text）、D（Using Language）の４要素。各８点で４要素ですので、満点だと32点になります。合計点が28点以上とると、期末の成績が「７」になります。下記は長女の英語の成績です。7まで１点足りずでした。残念！

日本と違うのはテストだけではいい成績がとれないこと。宿題もきっちりやる必要がありますし、グループでの課題も評価対象。テストも前述のとおりほとんどが記述式。このため、日本から来たばかりで英語力が足りないお子さんの場合、MYPの年齢ですと１～２学年下にダウングレードするケースが多いです。

なお、長女の学校では表彰はないのですが、他のインターだと平均スコア6.0以上でHonor、6.5でHigh Honorがもらえることが多いようです。表彰がないのは残念な気がしますが、子供たちのインターの場合、語学がかなり細かい進度別クラスになっているので、点数だけで能力を測るのは難しく、表彰がないのも仕方がないと思っています。

さて、長女の年度末の成績は、英語、ドイツ語、体育が６で、それ以外はすべて７、平均スコアは6.7でした。MathとScienceは満点の32点で余裕の7取得。中国語とDesignの7も予想どおり。これらに加えて、最後のテストで時間中にガッツリ居眠りをしてしまったHumanities（このテストの成績は悪かったです）や、大根役者ぶりを披露しDramaの実技が散々だったArtも、結果的には7がついていて、本人は少し驚いていました。もしかしたらMYP１年目ということで、全体的に甘めに成績がついているのかもしれませんが、よく頑張りました。

国際バカロレアの教育は、子供たちに考えさせ、実践させることが重視されています。我が家の長女はテストが得意な典型的アジア人タイプなので、合わないのではという気もしていたのですが、そうでもないのかな。長女の場合、本帰国後はとりあえず日本の教育に戻る予定ですが、今回の成績をみて、海外大学を本気で目指すなら、高校入学のタイミングでIBインターに戻すことも考えた方がいいのかもしれないなと思いました。