語学の学習記録　３年８か月目　長女（１１歳）

インター入学後3年８か月、長女の語学の学習記録です。2か月分まとめての記録です。

学校の授業（English Literature）

学校では新学期からSecondaryにあがり、「中学生」になりました。

英語は習熟度に応じて３つのコースに分かれており、一番上のネイティブ用のコース（English Literature）に入ることができたようです。授業のレベルもかなりあがったようなので、期待大。

新学期最初の宿題はNewselaの指定記事を読んでくるというものでした。Newselaは記事の難易度を変更できるので、一番難しい設定にして、頑張って読んでいる模様です。

Reading

7月は一時帰国で日本に滞在していました。この間、英語の本は全く読まずでした。8月に居住国に戻ってきてからは、読書の中心は英語に戻りました。以下は8月に読んだ本です。

Percy Jacksonは学校の宿題です。English Literatureの最初のテーマは神話や寓話。ギリシャ神話についての基礎知識をつけるためにということで宿題に出たようです。この本、長女は３か月前に読んだばかりなのですが、面白いので再読も苦にならないようでした。ちなみにPercy Jasksonシリーズ5冊はすべて読んだので、次のHeroes of Olympusシリーズをボックスで買おうと思っていますが、なかなか踏ん切りがつかず・・・。というのも、Book Peopleで5冊セットが8ポンドと破格の値段になっているのですが、ここのところ数か月、ずーっと欠品なのです。あきらめてAmazonで買うべきか、思案中です。

そういえば、Grade 6のカリキュラムを見ていたら、前回別記事で書いたWalk Two Moonsが、English Literatureの授業の必読図書になっていました。授業で皆で読み進めながらあれこれやるようなので、授業で読むまでとっておこうと思います。

さて、基本的に本は好き嫌いなく何でも読み、途中で挫折することは滅多にない長女ですが、久々に「この本はあんまり面白くないな・・」と言っていました。それが下の本。今年2月に出たばかりの新刊で、2月に我が家がイギリスに旅行した際には、ブックストアで山積みになって大々的に宣伝がなされていました。８月にイギリスに行った際にも売っていたので、期待して買ったのですが、長女には合わなかったようで、途中で読むのをやめていました。

語彙対策

中学受験、そしてその先のことを考えると必須になってくるのが、英語の語彙対策。

当初は英検準１級の単語集を購入し、ひとつひとつ意味を確認し、例文を作って・・とやっていたのですが、なかなか進まず、挫折しました。

次に試したのが、読書をしながらわからない言葉にチェックをしてもらって、それを私が一覧にするというもの。長女の場合読むスピードが速い割には知らない言葉が多く、どんどん溜まってしまって処理できず・・・。

そして今回はじめたのは、mikanというアプリ。日本の中高生をターゲットとしているアプリなので、英語を日本語で理解するというスタイルになっており、長女には合わないだろうと思っていたのですが、意外なことに「結構面白い」との本人談。勉強になっているのかどうかよくわかりませんが、とりあえず毎日少しずつ、通学バスのなかでやっているようです。無料版がある程度終わったら、準１用の有料版を購入してみようと思っています。

日本語（国語）

夏休み前半は日本に滞在していたため、久々に日本の本をあれこれ読みました。

「君たちはどう生きるか」や「残念ないきもの」など話題の本のほか、星新一や宗田理なども読んでいました。「Newsが分かる」シリーズは月刊誌で、子供向けに分かりやすく時事問題が解説してあるので、重宝しています。半年分くらいまとめて購入、こちらも熱心に読んでいました。

国語の「お勉強」については、基本的に塾の先生と本人に任せており、私はたまに漢字のチェックをする以外、ほとんどタッチしないようになりました。夏休みは、Wアカデミーにお世話になった前半は頑張りましたが、後半はほとんど勉強せず。

塾では予習シリーズのテキストの音読を先生が聞いてくれているようなのですが、先日は「太郎、二郎、三郎」を、「たろう、にろう、さんろう」と読んでしまって、先生が「二浪に三浪！縁起悪いなあ」と大爆笑していた模様。相変わらず、普通の日本人なら間違わないようなところで引っ掛かり、笑いを誘っているようです。この読み間違えでは「浪人、一浪、二浪、三浪」という語彙を教えてもらったほか、「浪人生を主人公とした有名な漫画として『メゾン一刻』がある」ということを習ってきました（笑）こうやっていろいろなことを教えてくれるので、長女は塾通いも好きなようです。

ドイツ語

2年半の間、週５コマの授業を受けてきたドイツ語。Secondaryになってから、週３コマに減ってしまいました。ただその分、今までの半分お遊びのようなドイツ語の授業から、かなりきちっとした授業になったようで、文法などもしっかり学んでいるようです。ちょこちょこ宿題を持ち帰ってきますが、見ても私にはチンプンカンプン。「ドイツ語は動詞の場所があっちいったりこっちいったりするの。それが難しい！」とのこと。

ドイツ語で児童書がすらすら読めるくらいになってくれるとうれしいのですが、さすがにまだそこまでのレベルではない模様。会話も、相手がノンネイティブであることをわかって話しかけてくれれば応答できるけど、ネイティブ間の会話に入っていくのはまだ難しいようです。なんとなくですが、英検でいえばたぶん３級～準２級くらいでしょうか？ちょっと中途半端になっている感がありますが、まあ仕方ないかな。

中国語

そして新年度から新たにはじまったのが中国語の授業。こちらは週2.5コマです。

プリントもテキストも持って帰ってこないので何をやっているのかよくわからず、本人に聞いたところ、今はひたすら四声（発音）をやっているとのこと。

本人いわく、授業はすごく面白いとのこと。何が面白いのか聞いたら、「たとえば椅子はね、中国語でイィイ～ズッっていうんだよね。先生が真面目な顔して、口をすぼめたり膨らませたりしながら、イィイ～ズッって言うの。で、みんなで真似をして、イィイ～ズッて言うの。へんてこな日本語教室に入ったみたいで、なんか滅茶苦茶可笑しいのー。」とのこと。日本語に似た発音の単語が出てくるたびに、必死で笑いをこらえながら、「キタキター！」と一人で盛り上がっている模様・・。

「すごく面白い」と本人が言うので、語学としての面白さに目覚めたのかと一瞬期待したのですが、残念ながらそうでないようです。とりあえず親としては、授業中にニヤニヤしすぎて先生に怒られないかが、心配です。

以上、３年８か月目の語学の学習記録でした。