日本の小学校の夏の宿題の定番といえば、読書感想文。
これ、私は昔から好きではありませんでした。本を読んで感動することはあっても、それをシェアしたいかというと、ケース・バイ・ケースだと思うのです。にもかかわらずシェアを強要されるという点、なんだか納得がいきませんでした。それから、大人から褒められる読書感想文にするには、大人受けのする筋書きで感動を「作り上げる」作業が必要になるわけで、それもすごく面倒だしアホらしいと感じていました。
子ども達のインターでは、日本のような読書感想文はありません。ただ、IBインターのPYPの中心となるUnits of Inquiryという総合科目では、毎年必ず、”How we express ourselves“といテーマを約２か月かけて集中的に勉強することになっており、このなかで、自分の感動や経験を他の人とシェアする方法を学んでいます。
下の写真は、長女が、「ココロ屋
長女の絵を見て思ったのは、感動を表す手段はひとつではないということ。絵でもいいし、音楽でもいい。ダンスなんていうのも面白いかも。「文章」もひとつの表現手段ではあるけど、なぜ「感想文」でなければいけないんだろう。物語りの続編を書くのもいいでしょうし、書評形式で書くのも面白いと思うんですけどね。
日本の夏休みの宿題も、「読書感想文」じゃなくて、「読書感想ホニャララ」（※ホニャララ部分は生徒が決めてＯＫ）にすれば面白いのにな～なんて、勝手なことを思ってしまいました。
Reading Assignment 日本の学校とインターの違い
